在凡高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对凡高的召唤。凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者，一个实践理想和使甩决心的人。

这段文字主要说明（　　）。

阅读下面的材料，根据要求作文。

有个学生向班主任报告，说他的一支新钢笔丢了，并怀疑他的同桌。这时，老师发现了那位同桌求助和惶恐的眼神，这位老师略微沉思了一下，说：“或许哪位同学无意拿了你的笔，或许是你不小心，但我肯定拿你这支笔的同学现在一定很后悔。”说着，老师拿出自己的笔，说：“这样吧，我这支笔就送给你。不过我要告诉那位同学，随便乱拿别人盼东西，不是好习惯，希望这位同学好好学习，改掉自己的坏毛病。”十多年后，拿笔的同学大学毕业，在参加工作之前，拜访了那位老师，讲述了他那次拿笔的原因：“……如果不是老师的宽容，如果老师当场揭开这个‘秘密’，我就无地自容，我就不会有今天。

正因为老师的宽容，我才更加勤奋地学习。”

要求：用规范的现代汉语书写。立意自定，题目自拟；观点明确，分析具体，条理清楚，语言流畅。

不少于800字。

阅读下面材料，回答问题。

玲玲是幼儿园大班的幼儿，一天下午课间，因与其他小朋友吵架而私自离开幼儿园。上课时老师发现玲玲不在教室，同桌报告说玲玲可能回家了，老师信以为真，未予追查。原想等玲玲回园后再予以批评教育。当天放学时，玲玲的妈妈来接玲玲，老师才知道玲玲并未回家，经家长与亲友联系，仍无下落。无奈中家长报案，但仍无其下落。家长最后到法院状告幼儿园，要求赔偿10万元。

问题(一)：玲玲失踪，幼儿园和玲玲的老师是否承担责任?如果承担，可能会承担什么法律

责任?

问题(二)：本材料给我们的启示是什么?

学生刘小明，15岁，男，平时不善言谈，孤独冷漠，不喜欢集体生活，常独来独往，不会关心别人，不善于与他人相处，一次餐会上，他把自己爱吃的里脊肉、大鸡腿、排骨、草莓、苹果一股脑儿放在自己的碗中独自享用，全然不顾周围同学们的反应。

请运用素质教育的知识分析以上情况。

下列我国历史上赔款数目最庞大、主权丧失最严重、精神屈辱最深沉的不平等条约是（　　）。

在凡高看来，“绘画就是要设法穿过一堵看不见的铁墙”，这也是画布对凡高的召唤。凡高把艺术活动当做极富挑战性的生命活动，让满腔热血在画布上挥洒流淌。他是个底层的观察者、感受者和传达者，一个实践理想和使甩决心的人。

这段文字主要说明（　　）。

2012年单项选择：学校运动会上，胡某等几位同学随裁判老师进入铅球投掷区丈量结果，在他们还未撤出投掷区时，参赛同学赵某投出的球砸中胡某，其肩受伤，对胡某所受伤，应承担主要赔偿责任的主体是（　　）

义务教育法总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（　　），制定本法。

《三国演义》中“赔了夫人又折兵”的是谁?“鞠躬尽瘁，死而后已”的又是谁?（　　）

下列情形中，教师所在学校、其他教育机构或者教育行政部门不能给予行政处分或者解聘的是（　　）。

加西亚．马尔克斯的代表作，被誉为“再现拉丁美洲历史社会图景的鸿篇巨著”的作品是（　　）。