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请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

试题出自试卷《2015年教师资格《保教知识与能力》(幼儿园)预测试题(1)》
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  1. 案例二:喜欢小动物似乎是每位孩子的天性。请以“可爱的小动物”为主题,设计一个幼儿园中班的活动方案。

  2. 材料:幼儿教研员刘丽心发现,在教学活动中,教师总是请那几个幼儿发言,有些幼儿茫然端坐,从不举手,她疑惑地询问一个不举手的幼儿,得到的回答是:“反正举了手老师也不会叫我。”问题:请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。

  3. 星期一,已经上小班的松松在午睡时一直哭泣,嘴里还一直唠叨说:“我要打电话给爸爸来接我,我要回家。”教师多次安慰他,他还一直在哭。老师生气地说:“你再哭,爸爸就不来接你了!”松松听后情绪更加激动,哭得更加厉害了。

    问题:请简述上述教师的行为,并提出三种帮助幼儿控制情绪的有效方法。

  4. 简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。

  5. 请根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律,论述幼儿园教育为什么不能“小学化”。

  6. 简述幼儿教育的意义。

  7. 简述幼儿思维发展的一般特点。

  8. 简述幼儿攻击性行为的影响因素。

  9. 教师和幼儿是否建立良好关系,关键在于教师能否正确地看待幼儿,即(  )。

    • A.是否树立了正确的儿童观
    • B.是否树立了正确的师生观
    • C.是否树立了正确的教学理念
    • D.是否树立了正确的知识观
  10. 简述《幼儿园教育指导纲要(试行)》中语言教育的指导要点。