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单选

综合教育的三个层次综合包括(  )、主题活动和个别活动。

  • A.随机活动
  • B.小组活动
  • C.一日活动
  • D.计划活动
试题出自试卷《2015年教师资格《保教知识与能力》(幼儿园)强化巩固训练(2)》
参考答案
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  1. 春天到了,幼儿园开展了《春天的小花园》主题活动,小山坡上、小花园里绿茸茸的小草渐渐露出了头。孩子们喜欢在花园的草地上游戏、嬉戏,但是对小草的特征并不太了解,有的孩子还喜欢拔草。

    请依据以上材料设计一个幼儿班的活动,要求写出活动目标、活动准备以及活动过程。

  2. 阅读下列材料,回答问题。

    幼儿东东因打了人没有拿到小红花,而其他小朋友都拿到了。当天妈妈来接他时,他不肯回家,非要拿到小红花才肯离园。经过老师和妈妈说服,他明白了道理。从第二天起,他自觉控制自己的行为,每天都问老师:“我今天表现好吗?”一天,老师说他有进步,给了他一朵小红花,东东高兴极了。

    问题:运用自我意识的相关知识分析上述材料。

  3. 阅读下列材料,回答问题。

    大班与小班幼儿跨班互动近一个学期。幼儿彼此已经比较熟悉。春天的一个周末,教师邀请家长一同参加以大带小的远足活动一“大手拉小手”。

    活动过程如下:

    出发前,教师告诉大家今天要去社区附近的人民公园,请两个班的幼儿自愿结对,每个大班幼儿拉起一个小班幼儿的手,看哪对好朋友的小手拉得紧。到公园休息一会儿后,教师组织大家玩游戏“钻山洞”。

    首先,教师与家长搭山洞,请大班幼儿带领小班幼儿钻山洞;然后,组织大班幼儿搭山洞,请小班幼儿钻山洞。教师不断提醒幼儿钻的动作要领。自由活动时,好朋友拉好小手与他们的家长一道欣赏春天的美景。在家长协助下,幼儿用自己喜欢的方式记录远足活动的见闻。

    问题:

    (1)上述活动中运用的家园合作方法属于哪一类?

    (2)活动主要渗透的两个教育领域是什么?

  4. 阅读下列材料,回答问题。

    学期刚过了一半,雨雨的新鲜感少了,他不再和以前一样兴奋。回到家,妈妈问他上,J、学好不好,他的回答是上学没意思,不能像幼儿园那样自由,不能经常画画,还要做作业,中午不能午睡。雨雨觉得还是上幼儿园好……

    问题:结合案例,谈谈应该如何做好幼儿园与小学的衔接工作。

  5. 阅读材料,回答问题。

    离园时,李老师发觉琪琪的衣服挺别扭,仔细一瞧,原来是纽扣错位了。在李老师的指导下,琪琪笨拙地解开了一个又一个纽扣,准备重扣。正在这时,琪琪妈妈出现在活动室门口。显然,她已看到了一切,脸上写满了不高兴。只见她快步上前,动手要帮琪琪扣纽扣。

    李老师一把拉住她说:“瞧这衣服模样,就知道肯定是琪琪自己穿的。琪琪能够独立穿衣,这是一件值得高兴的事啊!让她再练习一下,相信她会有进步的,你说对吗?”琪琪妈妈听了李老师的话,似乎悟出了什么,脸慢慢由阴转晴,笑眯眯地对琪琪说:“乖孩子,慢慢扣,妈妈等着你!”

    问题:请结合幼儿园生活常规原理,分析李老师的行为。

  6. 阅读下列材料,回答问题。

    晨间活动的时候,有一个幼儿(5岁半)突然提出一个问题:“为什么蚕蛾这么久了还不出来呢?”经她一说,其余的幼儿也表现得很有兴趣,便纷纷议论起来。另一个幼儿说:“已经过了日子了,为什么蚕蛾还不出来?”原来教室的自然角养了蚕,幼儿目睹了蚕虫吐丝结茧的过程,教师曾说过大约过两个星期,蚕蛾便会咬破蚕茧走出来。他们在日历上把预定的日期画上记号,但预定的日期已经过了一个星期,仍看不到蚕茧有什么变化。其中一个幼儿问教师:“梁老师,你是不是说错了?”

    问题:如果你是那位梁老师,当幼儿对你说的话提出疑问时,你会怎样去处理?请用心

    理环境中因人施教的原理去分析。

  7. 综合教育的三个层次综合包括(  )、主题活动和个别活动。

    • A.随机活动
    • B.小组活动
    • C.一日活动
    • D.计划活动
  8. 简述幼儿患恐怖症的原因。

  9. 简述情绪情感的功能。

  10. 幼儿教育是对(  )年龄阶段的幼儿所实施的教育。

    • A.4~5岁
    • B.1~6岁
    • C.2~7岁
    • D.3~6岁