材料： 问题：

   (1)上述材料中老师用的是什么类型的教学策略？老师采用这一策略的优点有哪些？

  (2)教师使用这种教学策略需要注意哪些要求？

“探究不同味道的食物对蚂蚁取食行为的影响”的实验教学中，不同食物颜色、形状、大小以及与蚂蚁的距离是影响变量单一性的因素，如何控制变量的单一性是本实验教学的难点之一。

(1)设计该实验教学的导人。

(2)设计教学活动(只设计教学过程)，引导学生学习控制变量的单一性。

材料： 问题：

   (1)上述材料中老师用的是什么类型的教学策略？老师采用这一策略的优点有哪些？

  (2)教师使用这种教学策略需要注意哪些要求？

材料：

问题：

(1)分析该教学片段中课堂教学导人的优点。

(2)在该导入教学的片段中，教师应注意哪些问题？

果实的发育过程中，发育成胚的结构是（）。

• A.胚珠
• B.子房
• C.子房壁
• D.受精卵

下列关于“小鼠走迷宫”探究实验的叙述正确的是()。

• A.不同小鼠熟悉迷宫的能力都一样
• B.实验目的是探究小鼠的先天性行为
• C.小鼠一旦学会走迷宫就不会忘记
• D.小鼠“尝试与错误”的次数远少于蚯蚓

图3表示具有生物活性的蛙坐骨神经一腓肠肌标本，灵敏电流计连接在坐骨神经表面，下列叙述错误的是（）。

• A.电刺激①处或②处均可引起腓肠肌的收缩
• B.电刺激（②处，电流计指针能记录到两次电位变化
• C.电刺激①处，电流计会发生反向的两次偏转
• D.神经纤维上，兴奋的传导方向与膜内的电流方向相同

细胞是生命活动的基本结构和功能单位，下列有关说法错误的是（）。

• A.细胞核是细胞的控制中心，内含遗传物质
• B.细胞膜将细胞内部与细胞外部的环境分隔
• C.细胞壁能控制细胞内外物质的进出，有支持和保护细胞的作用
• D.活细胞的细胞质具有流动性，有利于细胞与外界环境间进行物质交换

关于植物激素的叙述，错误的是（）。

• A.多种植物激素协调控制植物生长发育
• B.植物激素是在植物体内发挥调节作用的信号分子
• C.植物激素进入靶细胞并催化细胞代谢中的特定反应
• D.植物激素由某些部位产生，运输到特定部位发挥作用

八年级新学期开始，某教师为制定新学期生物学教学的详细计划，对学生七年级所学生物学内容进行了摸底考试，这样的考试属于（）。

• A.终结性评价
• B.过程性评价
• C.诊断性评价
• D.鉴定性评价

属于不完全变态发育的昆虫是（）。

• A.蚊
• B.蝗虫
• C.家蚕
• D.菜粉蝶