试述皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论。

以“有趣的小动物”为主题，设计一个幼儿园小班的活动方案。

简述幼儿教师应如何训练幼儿的思维。

孩子已经 2 岁零7个月了。近些天，孩子的“言行举止”总是让妈妈弄不明白。究竟是为

什么呢?这个问题一直萦绕在妈妈的脑际。

前几天，妈妈和孩子一块坐在院子里乘凉，孩子看到深蓝的天幕上那如洗的圆月、调皮地眨巴着眼睛的星星，非常兴奋，和妈妈有说不完的话。可小孩哪里知道劳累了一天的妈妈的心思。妈妈说：“天黑了，该睡觉了……”“月亮为什么不睡觉?”“那星星为什么还眨眼睛?”孩子的反问让妈妈惊讶!

妈妈和孩子一块到大街上，他极不愿意让妈妈拉他的手，总是那样不听话。最让妈妈担心的是平坦的道路他不走，却偏偏一摇三晃地走那凸凸凹凹的地方，正如在饭桌上，本来会自己好好地用汤匙吃饭，却故意把米粒撒一饭桌，用手捡着放到嘴里吃。

不过有时孩子也挺可爱的。比如，前天中午，妈妈把做好的饭菜刚送到饭桌上，还未来得及解围裙，孩子却一脸认真地说：“妈妈，你辛苦了。”

根据以上材料，回答下面问题：

（1）孩子的“言行举止”说明了什么?

（2）这个时期，幼儿教育中应注意的问题是什么?

试述皮亚杰的儿童认知发展的阶段性理论。

婴幼儿的情绪发展形成主要依靠（　　）。

如何预防流行性感冒?

我国幼儿园通常不要求在学前阶段教孩子写字，这符合（　　）。

近20年来关于独生子女问题的研究不接受下列（　　）结论。

确保学前教育供给充足、充分实现其公益性的根本保障是（　　）。

南朝梁时周兴嗣所著的古代识字类儿童教材是（　　）。