概念
怎样理解掌握知识与发展智力相统一的规律?
如何理解学生既是教育过程的客体,也是认识的主体?
简述心理过程和个性心理的关系。
智力与创造性思维之间的关系是怎样的?
简述教师专业化的内涵。
简述遗忘的原因。
群体规范
感觉适应
性格
四川省2001年会计从业资格考试《会
2008年会计从业资格考试会计实务模
2004年上海上半年会计从业资格考试
2010年会计职称初级会计实务全真模
江苏2010年《初级会计电算化》考试
2010年湖南会计从业考试《初级会计