结合实际，分析学生品德不良的原因，并谈谈品德不良的矫正与教育措施。

构成大多数概念的基本要素包括【】

• A.内涵
• B.名称
• C.例子
• D.属性
• E.定义

元认知结构包括【】

• A.元认知知识
• B.元认知计划
• C.元认知体验
• D.元认知调节
• E.元认知监控

吉尔福特指出，可以作为评价创造性思维水平指标的是思维的【】

• A.流畅性
• B.稳定性
• C.变通性
• D.新异性
• E.包容性

班杜拉认为，模仿的形式包括【】

• A.直接模仿
• B.间接模仿
• C.综合模仿
• D.象征模仿
• E.抽象模仿象征模仿

皮亚杰认为，影响和制约心理发展的因素主要包括【】

• A.成熟
• B.物理因素
• C.社会因素
• D.平衡化
• E.遗传

结合实际，分析学生品德不良的原因，并谈谈品德不良的矫正与教育措施。

试述布鲁纳关于发现法教学模式的主要观点。

简述国外培养元认知的主要方式。

简述智力培养的基本原则。

简述对感性知识进行直观教学的主要方法。