1岁半的儿童想给妈妈吃饼干时，会说：“妈妈”“饼”“吃”，并把饼干递过去，这表明该阶段儿童语言发展的一个主要特点是（  ）。

角色游戏中，大二班在教室里开展理发店主题游戏。教师为了提升幼儿的游戏水平，主动为幼儿制作了理发店价目表（见图）

问题：

请结合你对角色游戏的理解，分析教师提供价目表这一做法是否适宜，并提出建议。

请根据下列素材设计一个大班科学活动，要求写出活动名称、活动目标、活动准备、活动过程：

大班的胡老师为幼儿提供了各种吹泡泡的工具，有吹管，铁丝绕成的圈，塑料吹泡泡棒等（如下图），让幼儿在户外活动时自己吹泡泡玩。幼儿在吹泡泡的时候，有的能吹出很大的泡泡，有的只能吹出小泡泡，有的能一次吹出好多个泡泡，有的一次只能吹出一个泡泡。结果有的幼儿得意，有的幼儿沮丧。针对上述现象，胡老师打算组织一个科学教育活动，以引发幼儿深入探究的兴趣，并使幼儿了解不同吹泡泡工具与吹出的泡泡之间的关系。

材料：

3岁的阳阳，从小跟奶奶生活在一起。刚上幼儿园时，奶奶每次送他到幼儿园准备离开时，阳阳总是又哭又闹。当奶奶的身影消失后，阳阳很快就平静下来，并能与小朋友们高兴地玩。由于担心，奶奶每次走后又折返回来。阳阳再次看到奶奶时，又立刻抓住奶奶的手，哭泣起来。

问题：针对上述现象，请结合材料进行分析：

（1）阳阳的行为反映了幼儿情绪的哪些特点?

（2）阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如何引导?

论述教师尊重幼儿个体差异的意义与举措。

影响在园幼儿同伴交往的因素有哪些?

从儿童发展角度，简述幼儿户外运动的价值。

为了让幼儿在户外运动中一物多玩，最适合的做法是（  ）。

在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法是（  ）。

教师在幼儿书写准备的指导中，不恰当的做法是（  ）。

幼儿突然出现剧烈呛咳，伴有呼吸困难，面色青紫。这种情况是可能是?（  ）。