下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()

材料：

教师在户外投放一些“拱桥”(见图1),希望幼儿通过走“拱桥”提高平衡能力。但是,有幼儿却将他们翻过来,玩起了“运病人”游戏(见图2)他们有的拖、有的推、有的抢……玩的不亦乐乎。对此,两位教师反应不同。A教师认为应立即劝阻，并引导幼儿走“拱桥”;B教师认为不应阻止，应支持幼儿新玩法。

问题：

(1)你更赞同哪位老师的想法(2分)?为什么?(8分)

(2)你认为“运病人”游戏有什么价值?(10分)

大班下学期,李老师发现幼儿普遍对小学的学习生活不够了解,一些幼儿对上小学有些担心。于是,教师准备开展“我要上小学”主题活动,希望通过多种形式的活动,增进幼儿对小学生活的了解，帮助幼儿进一步做好入小学的心理准备。

请根据李老师班级情况，设计“我要上小学”的主题活动。

要求：(1)写出主题活动总目标。(8分)

(2)围绕主题设计三个子活动,写出其中一个子活动的具体活动方案,包括活动名称、目标、准备和主要环节。

(3)写出另外两个子活动的名称、目标。(每个活动4分,共8分)

材料

4岁的石头在班上朋友不多,一次,他看见林琳一个人在玩,就冲上去紧紧地抱住林琳。林琳感到不舒服,一把推开石头。石头踩脚大喊：“我是想和你做眀友的啊!”

问题：

(1)请根据上述材料,分析石头在班里朋友不多的原因。(10分)

(2)教师应如何帮助石头改善朋友不多的现状?(10分)

简述幼儿园美育的意义。(15分)

什么是幼儿园一日生活常规(2分)试述培养幼儿一日生活常规意义和方法。(18分)

请依据皮亚杰的理论,简述2-4岁儿童思维逻辑特点。(15分)

小班幼儿观察植物时,下列哪条目标最符合他们的发展水平()

下列表述中,与大班幼儿实物概念发展水平最接近的是()

教师在重阳节组织幼儿到敬老院探访老人,这反映幼儿园教育内容选择的什么原则()

下列说法中属于蒙台梭利教育观点的是()