单选
关于儿童语言流畅度异常的成因有不同观点，其中环境压力理论认为它源于
- A.患者的语言编码过程
- B.学习的原因
- C.心理压抑的需求或是环境要求过高而造成的心理压力
- D.神经心理或生理缺陷
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结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对智力落后儿童的一体化教育。
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举例说明如何从学习内容上对超常儿童进行特殊教育。
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语言矫治工作中，教师的主要职责有哪些?
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试论在学前教育机构中如何利用行为管理治疗方法对儿童多动症进行矫治。
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简述鉴别视觉障碍儿童的主要方法。
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简述学前特殊儿童教育的社会意义。
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多动症幼儿的主要行为特征不包括
- A.注意力集中困难
- B.行为冲动
- C.精力过剩
- D.仪式性行为
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根据不同智力落后儿童个体身心发展的具体情况，制订个别教育方案，进行有针对性的教育，这一原则是学前智力落后儿童早期教育的
- A.量力性原则
- B.个别化原则
- C.整合性原则
- D.反复性原则
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