主观
结合实际谈谈在幼儿园中如何开展对智力落后儿童的一体化教育。
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多动症幼儿的主要行为特征不包括
- A.注意力集中困难
- B.行为冲动
- C.精力过剩
- D.仪式性行为
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根据不同智力落后儿童个体身心发展的具体情况，制订个别教育方案，进行有针对性的教育，这一原则是学前智力落后儿童早期教育的
- A.量力性原则
- B.个别化原则
- C.整合性原则
- D.反复性原则
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