主观
试述幼儿数概念的形成、发展的过程。
相关试题
-
苗苗在学习“2+3=?”这道题时，又像以前那样伸出两只小手，掰弄着手指，边数边算，班上老师看见后，立即对他说：“苗苗，快放好你的小手，你要用自己的小脑袋算题。”
请对本案例中苗苗和老师的表现进行分析，并提出教育建议。
-
请为大班幼儿设计一个“用自然测量的方法，比较物体的长短”的教学活动。
-
为什么学前儿童数学教育活动的内容选择要注意启蒙性、生活性和可探索性?
-
试述幼儿数概念的形成、发展的过程。
-
如何引导幼儿感知和体验量的守恒?
-
幼儿空间概念发展的年龄特点是什么?
-
简述学前儿童数概念发展的阶段。
-
简述学前儿童数学教育的原则。
-
关于学前儿童数学教育评价，正确的描述是( )
- A.教育评价是一个事实判断
- B.教育评价是一个价值判断
- C.教育评价和测量一回事
- D.教育评价体现了评价者的价值观和需要
- E.教育评价离不开测量
-
数学操作活动的构成要素有( )
- A.目标
- B.材料
- C.规则
- D.形式
- E.指导和评价
相关试卷
2005年初级经济师考试《旅游经济专
所属类型：真题考试2021-03-22
初级旅游经济师试题及答案一
所属类型：模拟考试2021-03-22
初级旅游经济师试题及答案二
所属类型：模拟考试2021-03-22
2005年初级经济师考试《邮电经济专
所属类型：真题考试2021-03-22
初级经济师试题及答案1(邮电经济)
所属类型：模拟考试2021-03-22
初级经济师试题及答案1(保险经济)
所属类型：模拟考试2021-03-22
初级经济师试题及答案2(邮电经济)
所属类型：模拟考试2021-03-22
初级经济师试题及答案2(保险经济)
所属类型：模拟考试2021-03-22
初级经济师试题及答案3(保险经济)
所属类型：模拟考试2021-03-22
2014年经济师初级考试真题《建筑经
所属类型：真题考试2021-03-22