设计一个让幼儿按物体两类特征进行分类的教学活动,要求写出活动名称及年龄班、活动目标、活动准备和活动过程。
设计一个让幼儿按物体两类特征进行分类的教学活动,要求写出活动名称及年龄班、活动目标、活动准备和活动过程。
在小班幼儿进行口头数数活动时,当让幼儿从1开始数到10,幼儿基本上都能完成,让他倒着数10、9、8、……1,幼儿基本不能完成,但是在语言活动中让幼儿来背诵 儿歌:“1、2、3、4、5、6、7,7、6、5、4、3、2、1,七个阿姨来摘果,七个果子摆 七样,……”,幼儿基本上都能完成.
运用所学理论分析这一现象及相应的教育对策。
试析影响幼儿计数活动的主要因素。
举例说明如何引导幼儿感知和体验量的守恒。
简述学前儿童数学教育评价及其作用。
试述学前儿童学习数学的心理特点。
简述学前儿童认识几何形体的难易顺序。
学前儿童数学教学中常见的教学方法有哪些?
简述学前儿童时间概念发展的一般特点。
简述学前儿童数学教育的总目标。
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初级旅游经济师试题及答案一
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