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教学要创设恰当的认知冲突，打破学生已有的认知平衡状态，在“平衡——不平衡——平衡”的动态过程中促进学生的认知发展。

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试题出自试卷《2023年云南省祥云县中小学班主任“班级主题活动设计与实施” 专项网络培训-23年中小学班主任培训模块二试卷》

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教学要创设恰当的认知冲突，打破学生已有的认知平衡状态，在“平衡——不平衡——平衡”的动态过程中促进学生的认知发展。
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