任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（　　）

作为教师，你认为应该怎样帮助小明克服这种心理障碍?（　　）

根据以下材料，回答1~2题：

小明的智力发育和学习十分正常，课间同学们都到室外活动去了，可他却一个人坐在教室里发呆。他不愿和同学们一起玩，渐渐地对周围环境没了兴趣，对周围的人和事不予理睬，大家都说他是不合群的学生。

请问：

小明的这种现象，属于下列哪种心理状况?（　　）

根据以下材料，回答下列问题：

一次年终考核时，学校在考核时加了一栏“学生评估教师”一项，成绩一出来，我竟然是全校最低分，当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。学生都低着头，满脸的恐惧。第三天，我在改作业时，忽然看到一张小纸条，纸条上写着：“老师，请您别再生我们的气了，我们不是说您课上的不好，而是因为您动不动就对我们发脾气，有时为一点小事大发雷霆甚至不上课。说真的，听您的课我们总有一种压迫感，生怕一不小心被您骂。老师，真没想到给您造成这么大的伤害，请原谅我们吧!”下面是10个学生的签名。

你认为这位老师应该如何做?（　　）

教育心理学中的教学环境是指社会环境。（　　）

根据以下材料，回答下列问题：

一位同学课堂发言精彩，教师说：“表扬他!”同学一起竖起大拇指说：“你真棒!”

请问，你如何评价这位教师的表扬方式?（　　）

依从是在思想、情感、态度和行为上主动接受他人的影响，使自己的态度和他人相接近。（　　）

任务分析指将教学目标逐级细分为彼此相联的各种子目标的过程。（　　）

对于多数学生而言，集中复习的效果优于分散复习。（　　）

学习动机按其内容的社会意义，可分为高尚的学习动机和低级的学习动机。（　　）

学习动机越强，学习效率越高。（　　）